Poljska uvodi zabranu pametnih telefona u školama

Poljska je najavila da planira zabraniti mobilne telefone u osnovnim školama. Zabrana bi stupila na snagu 1. rujna i odnosila bi se na djecu u dobi od 7 do 15 godina na školskom prostoru, uključujući i vrijeme školskih odmora. Predloženi zakon školama bi također dao pravnu osnovu za uspostavu spremišta u koja bi se odlagali mobilni uređaji.

Poljski premijer Donald Tusk rekao je da je cilj ograničenja roditeljima i nastavnicima dati više kontrole nad korištenjem uređaja među učenicima. „Predlažemo zabranu korištenja mobilnih telefona u osnovnim školama tijekom nastave i odmora. To nije savršeno rješenje, nemamo iluzija o tome, ali moramo se suočiti s ozbiljnim problemom, a to je ovisnost o telefonima i internetu”, rekao je Tusk.

Drugi prijedlog zakona, koji je iznio poljski ministar za digitalna pitanja, uvodi i nove obveze za pornografske internetske stranice kako bi se djeci ograničio pristup takvom sadržaju. Poljski prijedlozi dolaze u trenutku kada su društvene mreže diljem svijeta pod sve snažnijim nadzorom zbog sigurnosti djece na internetu.

U sklopu pojačanih napora da se mlade zaštiti od internetskih šteta, Meta je najavila globalno širenje svojih postavki sadržaja 13+ za tinejdžerske račune na Instagramu, Facebooku i Messengeru. Kontrole su prvotno uvedene u odabranim zemljama u listopadu prošle godine i osmišljene su tako da kao zadana postavka za tinejdžerske račune filtriraju sadržaj koji se smatra neprikladnim za maloljetnike.

Stroža postavka ograničenog sadržaja bit će dostupna i na Facebooku i Messengeru kasnije ove godine. Osim toga, Instagram testira značajku koja bi trebala spriječiti tinejdžere da opetovano gledaju određene vrste sadržaja kako bi se potaknuo uravnoteženiji prikaz sadržaja na društvenim mrežama.

Poljska odluka uklapa se u širi europski zaokret prema strožem uređenju digitalnog okruženja za djecu i adolescente. Rasprave o pametnim telefonima u školama sve se više pomiču s pitanja disciplinske politike prema pitanjima mentalnog zdravlja, koncentracije, vršnjačkih odnosa i odgovornosti platformi. Nekoliko europskih zemalja već je uvelo različite oblike ograničenja uporabe uređaja u učionicama, no praksa se razlikuje ovisno o dobi učenika, ovlastima ravnatelja i lokalnim pravilima škole.

Ključni izazov za zakonodavce ostaje provedba, jer zabrana bez jasnih postupaka pohrane, iznimki i odgovornosti može stvoriti dodatno administrativno opterećenje školama. U takvim mjerama posebno je važno razlikovati obrazovnu uporabu tehnologije od stalne dostupnosti društvenih mreža i zabavnih aplikacija.

Europski regulatorni okvir, uključujući Digital Services Act, već traži od velikih platformi procjenu i ublažavanje sistemskih rizika za maloljetnike. Istodobno, sve je veći pritisak na dobnu provjeru za osjetljive sadržaje, ali uz zaštitu privatnosti i bez pretjeranog prikupljanja osobnih podataka djece. 

Škole se zbog toga nalaze između potrebe za digitalnom pismenošću i potrebe za digitalnom zaštitom. Najuspješnije politike vjerojatno će biti one koje zabrane povezuju s obrazovanjem roditelja, nastavnika i učenika o zdravim digitalnim navikama. Sama zabrana telefona može smanjiti ometanje nastave, ali dugoročni učinak ovisit će o tome hoće li se paralelno razvijati odgovorna uporaba tehnologije izvan škole.